QUIJOTENDO CONTIGO: septiembre 2016

domingo, 25 de septiembre de 2016

El uso de la H

1)). Lee y aprende las reglas del uso de la H:

LINK :: http://salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/uso_de_la_H.htm

2)). Realiza el siguiente taller poniendo a prueba tus conocimientos adquiridos sobre el uso de la H:

TALLER: El Uso de la H

1. Escribe el presente de indicativo y el presente de subjuntivo del verbo oler, fíjate en el ejemplo:

Presente del Indicativo
yo huelo
tú
él
nosotros
vosotros
ellos

Presente del Subjuntivo
yo huela
tú
él
nosotros
vosotros
ello

2. Fíjate cómo empiezan las siguientes palabras, rodea sus tres primeras letras y después escríbelas en la columna correspondiente:

huesudo, huevo, hierbabuena, huerta, hierba, huella, hiena, hielo, huésped, hiel, hierro, hueco, huevería, hiedra, huérfano, hierva, huelga, hierbajo, huele.

hie hue

3. Une cada sílaba de la primera columna con otra de la segunda columna y forma palabras:

PALABRAS FORMADAS

Hie
hue
hu
ha
hi
ho
hon
hie
hi
hue
hu
huer

mo
cer
rro
jo
co
rror
lo
so
ra
mor
ta
go

4. En el siguiente texto rodea con rojo las palabras que tengan h:
Las aves son animales ovíparos, es decir, que ponen huevos. Algunas aves hacen sus nidos con hierbecillas, pajitas y plumas; otras los construyen con barro y los suspenden en los aleros de los tejados; y otras incluso utilizan los huecos de troncos y peñascos para anidar.

5. En la siguiente sopa de letras localiza: hielo, huella, hiena, hueso, hierro, huerto, hierba, huevo.

6. Completa las siguientes oraciones con estas palabras: hielo, huellas, huerto, hiena, hierba, hueso, hierro, huevos, hierro.

La_______________ es un animal feroz.
El perro está comiendo un __________.
Ese martillo está hecho de ___________.
La policía estudia las _____________ del ladrón.
El ________________ se derrite con el sol.
Corto la _____________ del ____________.
La gallina pone ________________.
El león está en la jaula de ___________.

7. Completa el siguiente texto con las palabras del recuadro: huerto, huellas, hueco, hueso, huele

El detective Humberto salió de la casa y vio unas __________ misteriosas que iban hacia el _________. - Esto me ____________ a chamusquina- dijo. Escarbó en la tierra y encontró ¡Un __________ que había escondido el perro! Al fin, en el tronco ____________ de un árbol halló el mensaje en clave.

8. Completa las siguientes oraciones con palabras que empiecen por hie o hue: .
La vaca come ____________ por eso es un animal herbívoro.
Recogí estos tomates en el ___________.
La gallina puso un ___________.
En el congelador hay cubitos de ___________.

9. Completa con hum-, hie-, hue-:
Como hacía muy buen tiempo, Humberto fue a su _____rto a trabajar un rato. Allí podó la _____dra y quitó las malas _____rbas con una azada de _____rro. Después regó muy bien hasta dejar la tierra bien _____eda y entró en el corral para recoger unos _____vos.

10. Agrupa estas palabras por familias:
Humano, humo, humilde, humor, humareda, humildad, humorista, humanidad, humorístico, inhumano, humeante, humildemente.

3)). Prueba tus habilidades con este cuestionario y repasa las reglas del Uso de la H:

CUESTIONARIO SOBRE EL USO DE LA H

El Mentefacto Conceptual

Revise el video del mentefacto conceptual y realice uno del tema de su elección utilizando la misma estructura.

LITERATURA BARROCA

1. Después de ver el video-documental acerca de la literatura barroca -y haber consultado biografiaría complementaria-, realice un mapa mental acerca de este movimiento que incluya definición, contexto histórico, características, temas, principales representantes, corrientes y obras.

2. Copie un fragmento corto de literatura barroca y describa sus características.

3. Complemente su trabajo con el siguiente cuadro:

Culteranismo (Luis de Góngora)	Conceptismo (Quevedo y Gracián)
Centrado en la forma: complejidad en el orden sintáctico (alteración del orden normal de la colocación de las palabras en la frase, y empleo abundante del hipérbaton). La palabra está al servicio de un contenido conceptual y emocional.	Da más importancia al fondo que a la forma. La poesía conceptista es poesía de contenido, es asociación ingeniosa entre palabras e ideas.
Vocabulario muy ornamental y ostentoso, con empleo de formas cultas del lenguaje: hipérbaton, imágenes y metáforas, neologismos, alusiones mitológicas, elementos decorativos y sensoriales para crear una impresión de belleza.	Opera especialmente sobre el pensamiento abstracto, para lo cual se sirve de ingeniosas antítesis, paradojas, laconismos, el doble sentido, asociaciones ingeniosas de ideas o palabras (“conceptos”).
Juego de palabras, fantasías, sonidos y formas.	Juego de pensamientos y asociaciones como prueba de agudeza.
Busca crear un mundo de belleza absoluta con valores sensoriales: búsqueda de lo nuevo y extraordinario para excitar la sensibilidad: recargamiento del juego metafórico.	Búsqueda de lo nuevo y extraordinario para excitar la inteligencia y provocar la admiración.
Interesa la belleza de la imagen y la expresión refinada: gusto por los elementos sensoriales (color, luz, sonido, tacto, olor).	Interesa más la “sutileza del pensar” y la agudeza del decir.
Se interesa por los valores fónicos, sensoriales e imaginativos del lenguaje.	Se interesa por los juegos de palabras y la agudeza de ingenio. Apela a la imaginación, no a los sentidos.
Se expresa en la poesía.	Se expresa también en la prosa.
Es un arte de minorías.	Es un rasgo típico del español, de espíritu sutil e ingenioso.
Geográficamente se sitúa en el sur de España.	Geográficamente se sitúa en el norte y centro de España.
Los culteranos escribían para los sentidos.	Los conceptistas escribían para la inteligencia.
En el culteranismo prima la forma sobre el fondo.	En el conceptismo prima el fondo sobre la forma.
Ejemplo: Vacío melancólico de este bostezo de la tierra	Ejemplo: Lo bueno, si breve, dos veces bueno

LA CELESTINA

1. Revise el video resumen de la Obra La Celestina de Fernando de Rojas y complemente su consulta

2. Explique por qué esta novela es clasificada en el subgénero de Comedia Humanística y defina su significado.

3. Basado en el argumento de la obra, identifique los valores y antivalores que en ella se presentan y ubíquela en su contexto histórico.

domingo, 11 de septiembre de 2016

EL RENACIMIENTO
España

Realice una síntesis del Renacimiento español de mínimo una página de extensión, utilice material virtual bibliográfico y el video muestra.

La Argumentación

La argumentación, consiste en defender una idea (TESIS) mediante argumentos o razones que demuestran su certeza. Para realizar una buena argumentación es necesario seguir los siguientes pasos:

Elegir el tema.
Informarnos sobre él.
Organizar la información.
Preparar el guión.
Desarrollo.

Partes de la argumentación:
a. Exposición de la tesis
Consiste en anunciar la idea que intentamos defender. Lo haremos de forma simple y precisa.

b. Argumentación
Donde expondremos las razones para defender nuestra tesis que basaremos en:
→ Lo que piensan especialistas o autoridades en el tema
→ Fuentes bibliográficas confiables
→ Nuestra experiencia

c. Conclusión
Donde se resumen clara y objetivamente los argumentos.

La argumentación, consiste en defender una idea (TESIS) mediante argumentos o razones que demuestran su certeza. Para realizar una buena argumentación es necesario seguir los siguientes pasos:

Elegir el tema.
Informarnos sobre él.
Organizar la información.
Preparar el guión.
Desarrollo.

Actividad

1. Escriba un comentario crítico de una página de extensión acerca de la película “El retrato de Dorian Gray” basada en el libro de Oscar Wilde

2. Elija uno de los siguientes temas y realice un ensayo argumentativo de una página de extensión acerca de la opinión que le merece el tema.

→ La drogadicción en los jóvenes

→ El embarazo en adolescentes

→ La depresión infantil

→ Las TIC en la educación

→ La influencia de los medios de comunicación en la sociedad

PLAN LECTOR

GRADO ONCE

Primer Período

La Odisea

Homero

En la isla de los Cíclopes, Ulises desembarca con doce de sus compañeros y coge una de las vasijas con vino que les había regalado el sacerdote de Apolo para regalarla. Llegan a la cueva de Polifemo y deciden coger todo lo que allí había, desde quesos hasta cabras y ovejas, pero Ulises no está de acuerdo. En ese momento aparece el Cíclope con su rebaño y se puso a ordeñar sus ovejas y sus cabras. Después de esto, se comió a dos de los compañeros de Ulises, y éste tuvo una idea: emborracharle. Y así fue, le dio el vino y después de emborracharle le dijo: “preguntaste, cíclope, cuál era mi nombre glorioso y a decírtelo voy. Ese nombre es nadie. Nadie mi padre y mi madre me llamaron de siempre y también mis amigos”. El cíclope cayó de espaldas y le venció el sueño. Ulises aprovechó para coger una estaca de olivo y la prendió en llamas y se la clavó en el único ojo que tenía Polifemo.

Polifemo gritó y gritó hasta que los demás cíclopes le escucharon. Ellos le preguntaron cuál era la razón de su llanto, y Polifemo dijo: ¡Oh queridos! No es fuerza. Nadie me mata de dolor. Los demás cíclopes pensaron que Zeus le había castigado con una locura y se fueron de la gruta. Al día siguiente, Polifemo quitó la enorme roca que había puesto en la entrada para sacar a pastar a su rebaño y Ulises y sus compañeros pudieron escapar bajo los animales. Las risas que profería Ulises, una vez embarcado, enfurecieron aún más al cíclope que les tiró rocas para hundir el barco, pero sin éxito. No tuvo más remedio que pedir ayuda a su padre, Poseidón, y el cíclope le pidió que Ulises no llegara nunca a Ítaca o que regresase solo y no en su barco. Y así fue, Poseidón lo mantuvo mucho tiempo fuera de casa.

La Divina Comedia

Dante Alighieri

A mitad del camino de la vida,

en una selva oscura me encontraba

porque mi ruta había extraviado.

¡Cuán dura cosa es decir cuál era

esta salvaje selva, áspera y fuerte

que me vuelve el temor al pensamiento!

Es tan amarga casi cual la muerte;

mas por tratar del bien que allí encontré,

de otras cosas diré que me ocurrieron.

Yo no sé repetir cómo entré en ella

pues tan dormido me hallaba en el punto

que abandoné la senda verdadera.

Segundo Período

Romeo y JulietaShakespeare

ROMEO [adelantándose]

Se ríe de las heridas quien no las ha sufrido.

Pero, alto. ¿Qué luz alumbra esa ventana?

Es el oriente, y Julieta, el sol.

Sal, bello sol, y mata a la luna envidiosa,

que está enferma y pálida de pena

porque tú, que la sirves, eres más hermoso.

Si es tan envidiosa, no seas su sirviente.

Su ropa de vestal es de un verde apagado

que sólo llevan los bobos¡Tírala!

(Entra JULIETA arriba, en el balcón]

¡Ah, es mi dama, es mi amor!

¡Ojalá lo supiera!

Mueve los labios, mas no habla. No importa:

hablan sus ojos; voy a responderles.

¡Qué presuntuoso! No me habla a mí.

Dos de las estrellas más hermosas del cielo

tenían que ausentarse y han rogado a sus ojos

que brillen en su puesto hasta que vuelvan.

¿Y si ojos se cambiasen con estrellas?

El fulgor de su mejilla les haría avergonzarse,

como la luz del día a una lámpara; y sus ojos

lucirían en el cielo tan brillantes

que, al no haber noche, cantarían las aves.

¡Ved cómo apoya la mejilla en la mano!

¡Ah, quién fuera el guante de esa mano

por tocarle la mejilla!

El Gato Negro Edgar Allan Poe

El gato negro es uno de los más conocidos cuentos siniestros de Poe, así como uno de sus grandes relatos psicológicos. La combinación de ambos elementos, horror y psicología, parece conducir directamente a la expresión terror psicológico, que hoy sabemos inspirada en la singularidad artística de este autor y que podría definirse como aquella fórmula literaria que aspira a conjugar en una síntesis superior miedo, enajenación y arte. Dejando de momento aparte los presuntos contenidos autobiográficos y supersticiosos, son tres los temas principales que desarrolló su autor en "El gato negro", y los tres se hallan estrechamente relacionados entre sí.

( «Edgar Allan Poe, sus diez cuentos imperdibles». Guioteca. 24 de septiembre de 2012. Consultado el 28 de mayo de 2015.)

Tercer Período

El Retrato de Dorian GreyOscar Wilde

Basil Hallward es un artista que queda enormemente impresionado por la belleza estética de un joven llamado Dorian Gray y comienza a admirarlo. Basil pinta un retrato del joven. Charlando en el jardín de Basil, Dorian conoce a un amigo de Basil y empieza a cautivarse por la visión del mundo de Lord Henry. Exponiendo un nuevo tipo de hedonismo, Lord Henry indica que «lo único que vale la pena en la vida es la belleza, y la satisfacción de los sentidos». Al darse cuenta de que un día su belleza se desvanecerá, Dorian desea tener siempre la edad de cuando le pintó en el cuadro Basil. Mientras él mantiene para siempre la misma apariencia del cuadro, la figura retratada envejece por él. Su búsqueda del placer lo lleva a una serie de actos de lujuria; pero el retrato sirve como un recordatorio de los efectos de su alma, con cada pecado la figura se va desfigurando y envejeciendo.

(The Picture of Dorian Gray (Project Gutenberg 20-versión por capítulos), línea 3479 et seq en texto llano (capítulo VII).)

La Metamorfosis Franz Kafka

Cuando Gregor Samsa se despertó una mañana después de un sueño intranquilo, se encontró sobre su cama convertido en un monstruoso insecto". Estaba tumbado sobre su espalda dura, y en forma de caparazón y, al levantar un poco la cabeza, veía un vientre abombado, parduzco, dividido por partes duras en forma de arco, sobre cuya protuberancia apenas podía mantenerse el cobertor, a punto ya de resbalar al suelo.

PLAN LECTOR DESCARGAS

EL RETRATO DE DORIAN GRAY
Oscar Wilde
Link de descarga:

http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/Files/Wilde_Oscar_-_El_retrato_de_Dorian_Gray1.pdf

EL GATO NEGRO
Edgar Allan Poe
Link de descarga:

http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/P/Poe,%20Edgar%20Allan%20-%20El%20gato%20negro.pdf

( «Edgar Allan Poe, sus diez cuentos imperdibles». Guioteca. 24 de septiembre de 2012. Consultado el 28 de mayo de 2015.)

MOBY DICK
Herman Melville
Link de descarga:

http://www.librosdearena.es/Biblioteca_pdf/Melville_Herman_Moby%20Dick_Ed%20perdidas_ilustraciones%20Fernando%20Gallego_jul2010.pdf

Moby-Dick es una novela del escritor Herman Melville publicada en 1851. Narra la travesía del barco ballenero Pequod, comandado por el capitán Ahab, en la obsesiva y autodestructiva persecución de un gran cachalote blanco.

PROYECTO GRADO UNDÉCIMO

POSTER PUBLICITARIO Libro La Odisea

PRESENTACIÓN

Durante el transcurso de este primer tramo del año lectivo, los estudiantes tendrán como temáticas centrales la LITERATURA CLÁSICA GRECO-LATINA y el MENSAJE PUBLICITARIO. La primera les brindará la posibilidad de hacer un recorrido socio-histórico por las culturas con más impacto en la civilización occidental, de allí que comprenda el por qué son tan importantes en las diferentes ramas del conocimiento. La segunda buscará reforzar su interpretación y su habilidad crítica ante las diferentes circunstancias que se ven profundamente afectadas por los medios de comunicación y las estrategias de publicidad. Pese a que cada temática tiene un fin específico y que aparentemente no tienen nada en común, hay que partir del hecho de que la formación hoy en día debe ser significativa y por tanto transversal. El poster o consigna final para los chicos de estos grupos apunta precisamente a este objetivo, de manera que los contenidos no se aborden aisladamente.

CONSIGNA O PRODUCTO FINAL

El trabajo consiste en la elaboración de un POSTER PUBLICITARIO que tendrá como fin invitar a leer y por ende ofrecer una mirada atractiva e interesante de la obra de Homero LA ODISEA, la cual va incluida en el PLAN LECTOR para este periodo. La actividad se realizará por parejas (opcional) y los estudiantes tendrán la posibilidad de escoger el material más adecuado para su producto. Es preciso recalcar que a los jóvenes se les debe insistir en que esto debe representar su comprensión del contenido de la obra y que a su vez es la prueba de una lectura juiciosa. Las herramientas y los conceptos necesarios para la elaboración del poster se deben plantear desmenuzadamente en el transcurso del periodo; de allí que quede claro en el proceso la importancia del producto final. Lo ideal sería brindarles a los chicos un espacio en clase, previo a la entrega, en donde se vaya creando el diseño o el mensaje del poster para presentar recomendaciones y evitar futuros errores en el trabajo.

OBJETIVOS

1- Fomentar la lectura y comprensión de los textos representativos de la LITERATURA CLÁSICA.

2- Identificar las funciones y las ventajas de la PUBLICIDAD desde una perspectiva crítica y formativa.

3- Complementar los conceptos del área de LENGUAJE con actividades artísticas.

RÚBRICA: POSTER DE PUBLICIDAD

CRITERIOS A EVALUAR	DESEMPEÑO SUPERIOR	DESEMPEÑO ALTO	DESEMPEÑO BÁSICO	DESEMPEÑO BAJO
PRESENTACIÓN: DISEÑO Y CREATIVIDAD	El poster es estéticamente creativo, interesante y evidencia un proceso previo de organización.	El poster es estéticamente cuidadoso y atractivo en tanto que hay buen manejo de espacio, colores y materiales.	El poster es agradable a la vista pero no evidencia un proceso creativo y juicioso de organización.	El poster no evidencia creatividad ni una buena presentación estética.
SUSTENTACIÓN DE CONTENIDO	La presentación del poster plantea una buena lectura y apropiación del texto desde su contenido, su forma, intencionalidad y connotación.	La presentación del poster plantea una buena comprensión del texto y cada uno de los aspectos analizados en la lectura.	La presentación del poster manifiesta algunas confusiones en cuanto al contenido y sentido global del texto.	La presentación del poster no sustenta ni manifiesta un proceso de lectura y comprensión de la obra.
COHERENCIA: SEMÁNTICA DEL POSTER	El contenido y sentido del poster son coherentes y están ampliamente relacionados con la obra y los conceptos trabajados en el proceso.	El contenido y sentido del poster conservan una amplia relación con la obra y cada uno de los conceptos trabajados en el proceso.	El contenido y sentido del poster son poco coherentes y acordes a la obra y los conceptos trabajados en el proceso.	El contenido y sentido del poster no guardan una relación coherente con la obra y los conceptos trabajados.
GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA	El proyecto es impecable en la cohesión y no presenta errores ortográficos.	El proyecto tiene buena cohesión y presenta 2 o 3 errores ortográficos.	El proyecto tiene problemas de cohesión y presenta más de 5 errores ortográficos.	El proyecto no es legible ni comprensible y evidencia muchos errores de ortografía.
MANEJO DE CONCEPTOS: MENSAJE PUBLICITARIO, SIGNOS ETC	El proyecto reúne y evidencia la comprensión global de todas las temáticas abordadas durante el periodo.	El proyecto evidencia un buen manejo y comprensión de las temáticas abordadas durante el periodo.	El proyecto evidencia algunos vacíos conceptuales sobre lo abordado durante el periodo.	El proyecto no evidencia una comprensión y aprehensión de las temáticas vistas durante el periodo.

EL EXISTENCIALISMO

Realice un mapa mental o una síntesis sobre el existencialismo, sus principales características, representantes y obras.

LITERATURA VANGUARDISTA

1. Realice, con ayuda del video, un mapa conceptual acerca de la literatura de la vanguardia.

2. Investigue acerca de un ISMO de su predilección y destaque sus características, autores y obras representativas.

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