lunes, 2 de enero de 2017

Poesía


LA POESÍA



La palabra poesía proviene del término latino poēsis, que a su vez deriva de un concepto griego. Se trata de la manifestación de la belleza o del sentimiento estético a través de la palabra, ya sea en verso o en prosa. De todas formas, su uso más usual se refiere a los poemas y composiciones en verso.

Aunque es difícil establecer el origen de la poesía, se han hallado inscripciones jeroglíficas egipcias del año 2.600 A.C., que se consideran la primera manifestación poética de la que se tenga registro. Son canciones, de las que se desconoce la música, que poseen significación religiosa y que aparecen desarrolladas en distintos géneros, como odas, himnos y elegías.


En la antigüedad, la poesía tuvo un carácter ritual y comunitario, en especial en pueblos como los sumerios, los asirio-babilónicos y los judíos. Además de la religión, fueron surgiendo otras temáticas, como el tiempo, las labores cotidianas y los juegos.

Existen ciertas normas formales que hacen que un texto sea considerado como parte de la poesía, como los versos, las estrofas y el ritmo. Este tipo de características forman parte de la métrica de la poesía, donde los poetas aplican sus recursos literarios y estilísticos. Cuando un grupo de autores comparten las mismas características en sus poesías, suele hablarse de la conformación de un movimiento literario.

Entre las principales características de la poesía, puede mencionarse el uso de elementos de valor simbólico y de imágenes literarias como la metáfora, que necesitan de una actitud activa por parte de quien lee los poemas para poder decodificar el mensaje.

Tomado de: http://definicion.de/poesia/ 


¿QUÉ ES UN POEMA?

Imágenes, símbolos, sentimientos, emociones, belleza, asombro, tristeza, desamor, musicalidad...Así es el reino de la poesía, territorio cubierto de maravillosas creaciones, en las que los autores plasman su sentir, su forma de ver y vivir el mundo que los rodea, para que las demás personas sueñen y se identifiquen con ese universo de fantasía.


Los elementos importantes en la poesía son:

=>La imagen
Simil
Metáfora
Alegoría

=> Lenguaje poético
=> Ritmo
=> Rima
Consonante
Asonante
Libre

La estructura poética se compone de Verso y Estrofa.


¿CÓMO ESCRIBIR UNA POESÍA?


CLASES DE POESÍA
Por su origen
Por su estructura interna
→ Folclorica
→ Literaria
→ Narrativa
→ Descriptiva
→ Lirica
→ Pura
→ Humorística



La alegría de Querer- Jairo Anibal Niño

Éste es un libro lleno de encanto y sabiduría, donde los niños y su sencilla visión de la vida, su candor y su humor, son la inspiración para este autor colombiano, que nos recuerda la felicidad del amor. Logra trascender de una manera original los conceptos de este sentimiento, forjados a través del tiempo y los medios de comunicación y le transmiten una frescura completamente nueva y transparente. Por su fácil lectura y su contenido, se trata de un libro ideal para iniciar en la lectura a los más pequeños; para los lectores más experimentados, es una excelente excusa para re encontrarse con el niño interior que todos llevamos dentro, anhelante de experimentar las sensaciones hermosas que representan el vivir y el amar. En cada una de sus páginas, llenas de hermosas ilustraciones, puedes encontrar la magia del amor en su estado más puro y primordial, con el dictado de la inocencia y la ternura que brotan del corazón.

A continuación verás algunos de sus poemas:







Jose Asunción Silva - Nocturno III
Poeta Colombiano - Modernismo

Pablo Neruda - Me gusta cuando callas
Poeta Chileno



Julio Cortazar - Toco tu Boca
Poeta Argentino - Boom



Táctica y estrategia
Mario Benedetti

Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos
mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible
mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo
ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos
mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos
mi estrategia es
en cambio
más profunda y más simple
mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo
ni sé
con qué pretexto
por fin
 me necesites.


TALLER:
1. Copia en tu cuaderno una poesía de tu autoría, tres tercetos como mínimo.
2. Aprende y prepara una poesía para una velada literaria. 

Multimedia: Tecnología y Sentidos


Multimedia: Tecnología y Sentidos

Tomado de: Metáfora 6, Castellano y Literatura. Grupo Editorial Norma, 2007.
Medios y Símbolos: Los medios de comunicación masiva. Multimedia: Tecnología y Sentidos. Páginas 221-222.

Las consolas de juego y los computadores te ofrecen una cantidad de juegos para que te diviertas. Muchas veces pasas horas sentado(a) sin saber cuál ha sido el trabajo de diseñadores y programadores para que en esas horas tengas un juego ameno.



Existe un nuevo término que sirve para explicar la forma como se hacen los juegos: multimedia, que es la integración de varios medios y recursos como imágenes, textos, sonidos, animaciones y videos en un programa que le permite al usuario acceder de manera interactiva. Con multimedia se están estimulando los sentidos de la vista, el oído, el tacto, pero lo que se quiere estimular más es la agilidad, la capacidad de respuesta, la solución rápida de situaciones en conflicto. 

El multimedia tiene varios usos y aplicaciones, los juegos son su forma más popular. Elaborar un juego no es tan complicado, sólo se debe tener cuidado en cada una de las fases del proceso de diseño. 



El primer paso es el remolido de ideas o brainstorming, Con ellas se identifica el tipo de juego y el personaje. Un juego tan sencillo como es vestir una muñeca se puede transformar en vestir  una princesa para el encuentro con su príncipe. Lo importante es la creación de un juego es darle un nuevo enfoque a uno tradicional. Una vez se ha aclarado el juego, se pasa a identificar el público a quien va dirigido.

El paso siguiente es seleccionar los escenarios en donde se va a desarrollar el juego, para que el usuario escoja libremente el camino que va a seguir sin aburrirse. La animación es fundamental en esta parte. Si ésta es pobre o los fondos son demasiado estridentes, el usuario puede salir del juego. 

El último paso es revisar constantemente si el juego funciona, probando con distintas personas para observar sus reacciones. En japón existen empresas que contratan jugadores profesionales para que les digan los aciertos y errores de esos juegos piloto.


TALLER

1. Una compañía de computadores abrió un concurso para juegos de computador. Como tú eres un famosísimo diseñador de juegos interactivos, decides participar. El concurso pide que, en un sobre cerrado marcado con un seudónimo, envíes lo pedido en el listado:
  • Nombre y descripción escrita del juego (explicación y reglas)
  • Edad del posible jugador
  • Listado de comando de juego, que deben ser del teclado
  • Dibujo del personaje y del escenario en donde se juega
  • Hoja con los datos personales del diseñador: nombre, edad, curso, colegio.
Formen grupos de 5 estudiantes para la actividad anterior y luego entreguen los sobres para leer en voz alta y evaluar los trabajos, entre todos eligen al grupo ganador. 




La Publicidad en Internet


LA PUBLICIDAD EN INTERNET


Tomado de: Metáfora 6, castellano y literatura. Grupo Editorial Norma, 2007.
Medios y símbolos: Los medios de comunicación masiva. La Publicidad en Internet, página 177-178.

La publicidad es importante en los medios de comunicación porque por medio de la pauta publicitaria es que su economía está, en parte, soportada. Todos los medios de comunicación comerciales tienen avisos publicitarios, así que muchas de las páginas de Internet que visitas contienen diversas clases de anuncios. 



La publicidad es una actividad que pretende comunicar algo sobre un producto o servicio. Su objetivo es persuadir  y convencer al público para que compre el producto o adquiera esos servicios. El internet es un medio para desarrollar campañas de publicidad para muchas personas de forma interactiva. Así es como la publicidad tradicional está usando nuevos espacios para ser más creativa.

Las páginas comerciales de internet están llenas de avisos publicitarios, entre los más usados están el Banner, el Pop Up, registro en buscadores y avisos en correos electrónicos. No habría internet sin publicidad, mucha publicidad está incluso oculta bajo un anuncio informativo.

Antes de hacer in diseño es muy importante tener claro el grupo al que ca dirigido el producto o el servicio que se publica en la red. Se llama grupo objetivo o Target Group. Para identificarlo, el publicista se pregunta quiénes consumen el producto, cómo son, a qué se dedican, qué edades tienen. Así logra hacer un perfil de las personas a las que debe persuadir. Luego, y teniendo en cuenta nociones básicas de color, tipografía y composición, se hace el diseño de los anuncios publicitarios. El diseño es muy importante, pues al ser visual, en un primer momento, el público lo va a leer y se sentirá atrapado por la imagen. 

AVISOS PUBLICITARIOS EN INTERNET
Banner
PopUp
Registro en buscadores
Correos electrónicos
→ Bandera con animación o sin ella que vende un producto o un servicio.
→ Es es más efectivo de todos los avisos.
→ Siempre ocupa el mismo lugar en la pantalla de cualquier computador.
→ Está dentro de los llamados anuncios Pull.
→ Ventanas emergentes más pequeñas que las ventanas de fondo. Emergen con un clic o con un movimiento de ratón encima de su enlace.
→ Es invasora.
→ Este tipo de publicidad pertenece al tipo push.
→ Cada vez hay más programas que bloquean PopUp.
→ Dirección de la página del lugar que se anuncia acomodada dentro de las listas de los buscadores de información más famosos.
→ Anuncios que se envían al correo electrónico de la persona, aunque no los haya solicitado.
→ Se llama Spam.
→ Los programas arañas buscan en la red direcciones electrónicas de muchas personas y hacen una base de datos para enviar publicidad.

TALLER

1. Invéntate un producto para vender por internet, luego redacta un slogan, ponle nombre y diseña una imagen atractiva para su producto.

2. Dibuja en una hoja tamaño carta un aviso banner de tu producto. Para hacerlo ten en cuenta las siguientes recomendaciones: el aviso debe tener tres viñetas, cada una de 15 cm de ancho por 3cm de alto, debe estar incluido el nombre del producto, el eslogan y la imagen. El banner debe ser animado, es decir, mirando las tres imágenes dar la sensación de movimiento o cambio.


La autobiografía


LA AUTOBIOGRAFÍA

La vida es la materia prima de películas, canciones, pinturas, obras literarias, entre otras, porque, por sencilla que sea, no deja de tener sucesos interesantes o graciosos que narrados pueden ser paginas fascinantes. Además, lo que vemos, olemos, tocamos, oímos o gustamos nos produce sensaciones diferentes a cada persona, que quisiéramos atrapar en las palabras, para evitar que desaparezcan en los abismos del olvido, o en nosotros mismos.


La autobiografía es un texto escrito en prosa en donde alguien cuenta acerca de lo que ha vivido, lo que le gusta y lo que cree que valga la pena contar. Se caracteriza por ser un texto de lectura agradable, con muestras de buen humor. 

Para su elaboración se necesita una lluvia de ideas y posterior selección y organización de las mismas. Se realiza un primer borrador, que se corrige tantas veces como se crea necesario y se termina el texto definitivo.

Taller

1. Lee el fragmento de Vivir para contarla y responde:
-¿Quién cuenta su vida?
-¿Dónde vivía?
-¿Qué expresión demuestra buen humor?

Mi madre me pidió que la acompañara a vender la casa. Había llegado a Barranquilla esa mañana desde el pueblo distante donde vivía la familia y no tenía la menor idea de cómo encontrarme. Preguntando por aquí y por allá entre los conocidos, le indicaron que me buscara en la librería Mundo o en los cafés vecinos, donde iba dos veces al día a conversar con mis amigos escritores. El que se lo dijo le advirtió: «Vaya con cuidado porque son locos de remate». Llego a las doce en punto. Se abrió paso con su andar ligero por entre las mesas de libros en exhibición, se me plantó enfrente, mirándome a los ojos con la sonrisa picara de sus días mejores, y antes que yo pudiera reaccionar, me dijo: —Soy tu madre.

Gabriel García Márquez, Vivir para contarla, Bogotá, Editorial Norma, 2002.



2. Escribe según lo visto anteriormente una breve autobiografía.


Si deseas leer la Autobiografía del fragmento completa, descarga el pdf aquí
VIVIR PARA CONTARLA, Gabriel García Márquez http://www.itvalledelguadiana.edu.mx/librosdigitales/Gabriel%20Garc%C3%ADa%20M%C3%A1rquez%20-%20Vivir%20para%20contarla.pdf


La Pintura


LA PINTURA



 La noche estrellada (en neerlandés De sterrennacht) es la obra maestra del pintor postimpresionista Vincent van Gogh. El cuadro muestra la vista exterior durante la noche desde la ventana del cuarto del sanatorio de Saint-Rémy-de-Provence, donde se recluyó hacia el final de su vida.


El Retrato de Lisa Gherardini, esposa de Francesco del Giocondo, más conocido como La Gioconda, también conocida como La Mona Lisa, es una obra pictórica del pintor renacentista italiano Leonardo da Vinci.


Guernica es un famoso cuadro de Pablo Picasso, pintado entre los meses de mayo y junio de 1937, cuyo título alude al bombardeo de Guernica, ocurrido el 26 de abril de dicho año, durante la Guerra Civil Española.

Las pinturas expresan mensajes que son descifrados dependiendo de quién es el observador. "La belleza depende de los ojos con los que se mira", en ocasiones vemos una obra de arte y no la comprendemos porque no tenemos suficientes conocimientos previos para asociarla a algo, o nos hacen falta los códigos para descifrarla, cada pintura lleva entonces su propio lenguaje. 

Cuando terminamos de leer un libro podemos afirmar si nos ha gustado o no, lo mismo pasa cuando vemos una pintura, sin embargo este tipo de apreciación personal no es más que un juicio y no determina en realidad el valor de dicha obra.  

Las pinturas no se leen igual que un libro, se tienen en cuenta características como simetría, fondo, figura, equilibrio, puntos de fuga... y se lee por partes para finalmente incorporarlas. Cada autor va destacando una característica según se lo parezca, porque la forma en la que retrata algo es como ve y siente su mundo, si diésemos una cámara digital a 20 estudiantes de secundaria y les pidiésemos que tomaran una fotografía de una silla específica, tendríamos 20 fotografías muy diferentes, porque fueron tomadas desde la visión de diferentes personas. 




TALLER:
1. Realiza una máscara a tu medida con los colores y materiales que desees, que exprese un poco de tu personalidad o tus gustos.

2. Escribe un texto breve que explique tus emociones y el significado de tu máscara.


El Acento



Las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas
Importante es destacar que todas las palabras en castellano llevan acento.
El acento es la mayor intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a las demás.
Algunas palabras llevan un tilde identificando el acento ortográfico.
Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde.
Existen reglas para determinar en qué sílaba va el acento ortográfico (tilde).
Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuación son:
  • Agudas
  • Graves
  • Esdrújulas
  • Sobresdrújulas


LAS PALABRAS AGUDAS

Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la última sílaba.
Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento ortográfico (tilde).
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:
  • Perú - sofá - café - rubí - menú - marroquí - bebé
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:
  • también - algún - jamás - según - sillón - además - organización - capitán - alemán - anís - canción
Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal, N o S. Esto es por la ruptura del diptongo:
  • Raúl, baúl, raíz, maíz
Ejemplos de palabras agudas CON tilde:
  • Perú - acción - sofá - café - organización - vudú - capitán - rubí - francés - sillón - camarón - país - japonés
Ejemplos de palabras agudas SIN tilde:
  • amor - cantidad - papel - reloj - capaz - pared - estoy - avestruz - virtud - fatal - contador
Las palabras agudas también se llaman oxítonas.

LAS PALABRAS GRAVES (PALABRAS LLANAS)

Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz en la penúltima sílaba.
Cabe recalcar que no todas la palabras graves llevan acento ortográfico (tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Ejemplos de palabras graves CON tilde:
  • árbol - cárcel - ángel - difícil - túnel - azúcar - lápiz - césped - fácil - útil - carácter - débil
Ejemplos de palabras graves SIN tilde:
  • problema - adulto - martes - zapato - volumen - pesca - amazonas - tasa - piso - corazones*
* Corazón (con tilde) - Corazones (sin tilde)
La palabra corazón lleva acento cuando es singular porque la intensidad de la voz está en la última sílaba y termina en N. Pero cuando se convierte en plural, la intensidad de la voz pasa a la penúltima sílaba y como termina en S, ya no lleva tilde.
Algunos otros ejemplos de palabras con el mismo cambio:
  • organización - organizaciones
  • nación - naciones
  • objeción - objeciones
  • declaración - declaraciones
  • explicación - explicaciones
  • guión - guiones
Palabras graves y el diptongo IA
Hay palabras graves que se acentúan a pesar de terminar en vocal, rompiendo de esta forma el diptongo (ia).
  • María - antropología - biología - oftalmología.
Las palabras graves (o palabras llanas) también se llaman paroxítonas.

LAS PALABRAS ESDRÚJULAS

Las palabras esdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenúltima sílaba.
Importantísimo destacar que en este caso todas las palabras se acentúan con el acento ortográfico (tilde) siempre.
Ejemplos de palabras esdrújulas:
  • América - Bélgica - Sudáfrica - música - miércoles - sílaba - máquina - gramática - económico - pájaro - séptimo - cuídate - brújula - gótico - hígado - ejército - características - cállate - dámelo - fósforo - cáscara - cerámica - oxígeno - didáctico - válido
Las palabras esdrújulas también se llaman proparoxítonas.

LAS PALABRAS SOBRESDRÚJULAS

Las palabras sobresdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Todas llevan tilde.
Estas palabras sobresdrújulas que llevan tilde generalmente son verbos que van unidos a los complementos indirecto y directo o son adverbios.
Ejemplos de palabras sobresdrújulas:
  • cuéntamelo - devuélveselo - éticamente - fácilmente - explícaselo - rápidamente - juégatela - véndemelo - repíteselo - frívolamente - ágilmente - ábremelo - dígaselo - cálidamente - difícilmente - dibújamelo - dócilmente - gánatela

Adverbios que terminan en -MENTE

De acuerdo a lo que dice la RAE, si el adjetivo lleva tilde, el adverbio conserva la tilde. Pero en caso contrario, si el adjetivo no lleva tilde el adverbio tampoco.
Adjetivo CON tilde -> Adverbio CON tilde
  • Difícil - Difícilmente
  • Fácil - Fácilmente
  • Cortés - Cortésmente
Adjetivo SIN tilde -> Adverbio SIN tilde
  • Constante - Constantemente
  • Tonto - Tontamente

TALLER

1. Realiza el dictado del video del blog y corrige las palabras al final


2. Clasifica las siguientes palabras en agudas, graves o esdrújulas y tíldalas si lo requiere


Actividad Animal
Ingles          Lobo
Patinar Estepa
Director Color
Acarreo Goma
Metal Marcar
Pared   Lunes
Libro         Azul
Martes Español
Cuadro Literatura
Argentina Virtud

3. Rodea o subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras y escribe la clase de palabra que es según su posición.

despedir
imprímeselo
cáliz
libretas
cargo
capaz
Jesús
escriben
malévolo
débil
ven
bolígrafo
detrás
recóndito
adminístratelo
lápiz
hélice
cándido
difícil

4.   Clasifica las palabras siguiendo el orden dado.


dólmenes, dolmen, carmen, cármenes, color, reloj, márcatelo, descúbrelo, descúbremela, descubre, descubrí, págamela, sur, chanclas, patatús, calamar, disfrútalo, enchúfaselo, amarga, cónclaves, comunícaselo, apáñatelas, apartas, espántalas


sobresdrújulas
esdrújulas
llanas
agudas



























El verbo


EL VERBO 



Se conoce como verbo a una clase de palabra cuyo significado indica la acción, el estado o proceso que realiza o sufre cualquier realidad mencionada en la oración.

Los verbos son palabras variables que indican acción, proceso o estado. En Ramón sube las escaleras, sube supone una acción que está realizando, en Ramón ha crecido un montón, ha crecido supone un proceso que ha experimentado, y en Ramón está cansado, está supone un estado.





Taller
1. Escribe 10 ejemplos de verbos con sus respectivas conjugaciones.
2. Escribe un párrafo con verbos en diferente persona, número, tiempo y conjugaciones.
3. Escribe el verbo de cada oración y el tiempo al que corresponde.

El peregrino compró un canario.

Juan se ha comprado unos zapatos.

Celia ya había comprado el periódico.

Mañana comprará mi hermano el pan.

Él siempre compra los sábados.

¡Cuántas cosas compraría el niño!

Por las mañanas se compraba un bocadillo.

Al mediodía ya habrá comprado todo.

4.  Escribe a continuación la persona, el número y el tiempo si es posible.

Verbo
Persona
Número
Tiempo
subo



gritabas



limpiaron



dormiremos



almorzar



canté



saltarás



vemos



cambiado



sazonar




5. Completa la tabla de verbos que va a continuación
VERBO
INFINITIVO
CONJUGACIÓN
MODO
Escribe



Recordéis



Mirad



Sabré



Hubiere Ido



Vengáis



Sois



Escribamos



Pintaré



Anduve



Quepo



He venido



Haya navegado



Parto



Habían dirigido



Mintieron



Hubiere nadado




 Lee atentamente las siguientes frases (fíjate muy bien en lo indicado en negrita) y elige el tiempo verbal necesario para completarlas correctamente.


 1. Me dijo que me _________ inmediatamente de allí.
A.         marcharía
B.         marchaba
C.          marche
D.         marchara
2. Llama a su madre apenas __________ problemas, así que en cuanto le den la noticia, la llamará.
A.        tenga
B.          tuviera
C.          tiene
D.         tendrá
3. No fue en verano cuando la __________, sino en febrero.
A.         conociésemos
B.          conocimos
C.          conociéramos
D.         conocíamos
4. Tu hijo es demasiado mayor para que __________ ayudándole a hacer los deberes.
A.         siguieras
B.          sigas
C.          seguiste
D.         sigues
5. Reconozco que el año pasado no me __________ muy bien con mi hermano.
A.         portase
B.          porté
C.          portara
D.         portabas
6. Cuando cuentas esas cosas, haces que los niños se __________ muy tristes.
A.         ponen
B.          hayan puesto
C.          pongan
D.         pusieran
7. En la nueva librería, unos chicos robaron gran cantidad de ejemplares sin que ningún empleado se __________ .
A.         enteraba
B.          enteró
C.          enterase
D.         entere
8. ¿Te parece bien que hoy __________ a cenar a tus padres?
A.         invitamos
B.          invitemos
C.          invitaremos
D.         invitáramos
9. Ese es el chico más alto que __________ en toda mi vida.
A.         conociera
B.          haya conocido
C.          he conocido
D.         conozco
10. Es una mala persona ¡Así se __________ por tirano!
A.         arruinará
B.          arruinaba
C.          arruine
D.         arruinó